Analisis Efektivitas Program Pendampingan Bahasa Mandarin bagi Guru MTs Wahid Hasyim di Desa Kucur Malang
DOI:
https://doi.org/10.33479/jacips.2026.6.1.29-36Keywords:
pengabdian masyarakat, efektivitas, pendampingan, bahasa mandarin, kompetensi guruAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendampingan Bahasa Mandarin bagi guru MTs Wahid Hasyim di Desa Kucur, Kabupaten Malang. Program ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan peningkatan kompetensi bahasa asing guru dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan kerja sama internasional di bidang pendidikan. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, pelatihan intensif, praktik pembelajaran, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan Bahasa Mandarin guru, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 45,6 meningkat menjadi 78,4 pada post-test. Selain itu, terjadi peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan guru dalam mengintegrasikan materi Bahasa Mandarin dalam pembelajaran. Program ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi dasar Bahasa Mandarin guru dan direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan.
References
Artini, I. N., Sri Adnyani, N. L. P., and Wulandari, I. G. A. V. (2021). The use of structured learning modules to improve foreign language learning outcomes. Journal of Applied Studies in Language, 5(2), 123-130.
Crystal, D. (2003). English as a global language (2nd ed.). Cambridge University Press.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Gong, J., Lyu, L., and Gao, M. (2018). The role of pinyin in the acquisition of Chinese pronunciation by second language learners. System, 76, 123-133.
Hattie, J. (2009). Visible learning. Routledge.
Joyce, B., and Showers, B. (2002). Student achievement through staff development. ASCD.
Lieberman, A., and Miller, L. (2008). Teachers transforming their world and their work. Teachers College Press.
Ministry of Education and Culture of Indonesia. (2020). Kerja sama pendidikan Indonesia-Tiongkok.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
OECD. (2005). Teachers matter attracting, developing and retaining effective teachers. OECD Publishing.
Richards, J. C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Alfabeta.
Zhang, H., and Li, Y. (2024). Improving Chinese pronunciation learning through phonetic training and pinyin instruction. Journal of Education and Learning, 13(1), 45-53.
